medios+de+comunicación


 * ** Grados: ** 7°01-7°02-7°03 || ** Área **: Lengua Castellana............................................................. ||
 * ** Tema **: los medios de comunicación || **Fecha: del 29 de julio al 4 de agosto ** ||
 * **Indicador de desempeño **

-pregunta sobre la lectura - Socialización- explicación del tema -los estudiantes -En grupo de dos personas los estudiantes : -leen sobre lasa ventajas y desventajas de el internet y los medios televisivos. -resuelven preguntas sobre los los medios de comunicación **Examen tipo ICFES.** Exámenes
 * Comprende la importancia de la comunicación en la vida cotidiana.
 * Reconoce la importancia de los elementos que hacen parte del proceso comunicativo. || **Estrategia __Aprendizaje cooperativo: __**
 * **Inicio**: Lectura de ambientación relacionada con el tema
 * **<span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Desarrollo: **
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Finalización**: Los estudiantes socializan actividad ||
 * <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Actividades de profundización:**
 * <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">. <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;"> Tarea: consultar sobre la red de Internet y los medios televisivos **
 * <span style="color: #000000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">.Actividad en clase: Taller pag: 34 y 35 **
 * <span style="font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">-Describir un programa de televisión y exponer el punto de vista. ** || <span style="color: #ff0000; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">**Evaluación:**
 * [|7° examen comunicación.docx]** ||

Los medios masivos de comunicación son una herramienta, que permiten mantener a todo el mundo informado de lo que pasa a nivel nacional o internacional. Se trata de canales que nos entregan información, noticias e imágenes sobre cómo es el mundo en que vivimos. En las sociedades modernas, que necesitan estar en constante contacto y enteradas de todo lo que sucede, los medios de comunicación son fundamentales. Se cree que no se podría vivir de la misma manera que lo hacemos sin los medios de comunicación. -  Los medios son un poderoso instrumento de socialización, tanto o más poderoso que la familia, la escuela o el trabajo, porque forman los sentimientos y las creencias, entrenan los sentidos y ayudan a formar la imaginación social. Llegan a las personas a través de la vista (imágenes), el oído (sonidos, melodías) o de ambos (televisión, películas, videos), en combinaciones muy atractivas y envolventes. -
 * <span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-collapse: separate; color: #ff0000; line-height: 19px;">** ﻿ ** <span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-collapse: separate; color: #ff0000; line-height: 19px;">** Los Medios Masivos de Comunicación **

** -Los medios de comunicación son muchos, pero los más masivos y con más llegada al público son ** ** la prensa, ** ** la radio, ** ** la televisión ** ** y en el último tiempo se ha integrado también a este grupo internet. **

<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-collapse: separate; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 10.5pt; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">.

<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; border-collapse: separate; font-family: 'Comic Sans MS'; font-size: 10.5pt; line-height: 19px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">TAREAS. Investiga acerca de **la prensa, la radio, la televisión, la red de internet.** ** Recorta una noticia de prensa y analízala. ** ** Investiga las partes de un periódico. ** ** Elabora junto con tus compañeros un periódico con todas sus secciones. ** || <span class="h1" style="color: #790000; font-family: 'times new roman',serif; font-size: 22px;">Los Ninos y el "Internet" No. 59

No. 59 (Revisado 4/98)

Tanto los adultos como los jóvenes piensan que las computadoras son una fuente de información exacta y confiable. El número creciente de servicios de conexión en línea (on line services) y el acceso al Internet le ha añadido una nueva dimensión al uso de la computadora moderna. A través del "modem" de la computadora y de una línea de teléfono, los niños tienen acceso a una cantidad infinita de información y tienen la oportunidad para la interacción. Sin embargo, puede haber riesgos reales y peligros para el niño que no tiene supervisión.

La mayor parte de los servicios de conexión les proporcionan a los niños recursos tales como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales de valor. Ellos pueden usar la computradora para comunicarse con sus amigos y para jugar. La capacidad de ir de un lado a otro con un solo "click" de la computadora le atrae a la impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de gratificación inmediata o realimentación que tiene el niño.

La mayoría de los padres advierten a sus hijos que no deben de hablar con personas extrañas, o abrirle la puerta a un desconocido si están solos en la casa y que no deben darle ninguna información a cualquiera que llame por teléfono. La mayoría de los padres también controlan dónde van a jugar sus hijos, cuáles programas de televisión deben de ver y los libros y revistas que ellos leen. Sin embargo, muchos padres no se dan cuenta de queel mismo nivel de supervisión y orientación se debe de proveer para el uso de las conexiones en línea.

Los padres no deben de suponer que los servicios de conexión en línea protegerán y supervisarán a los niños. La mayor parte de las "salas de conversación" (chat rooms) o los "grupos de noticias" (news groups) no están supervisados. Dado que los "nombres de pantalla" (screen names) o seudónimos son completamente anónimos, los niños no pueden saber si están "hablando" con otro niño o con alguna persona pervertida que aparenta ser un niño o adolescente. Contrario a las personas que vienen a la casa o a las cartas que vienen por correo, los padres no pueden ver a las personas que conversan en las "salas de conversación", o leer los mensajes que vienen por "correo electrónico" (e-mail). Desgraciadamente, puede haber consecuencias serias para los niños si son persuadidos de que den información personal (por ejemplo, nombre, teléfono, dirección, contraseña) o si se han puesto de acuerdo con alguien para conocerlo en persona.

Otros riesgos y problemas incluyen: Para ayudar a los niños a tener experiencias "en línea" seguras y educativas, los padres deben de: Los padres deben de tener presente que las comunicaciones "en línea" no prepararán al niño para las relaciones interpersonales reales. Si usted inicialmente dedica tiempo para ayudar al niño a explorar los servicios de conexión y si participa periódicamente con él mientras usa el Internet tendrá la oportunidad de supervisar y encaminar el uso que hace su hijo de la computadora. Además, ambos tendrán la oportunidad de aprender juntos. Vea también:
 * Fácil acceso para los niños a áreas que no son apropiadas o son abrumadoras,
 * Información "en línea" que fomenta el odio, la violencia y la pornografía,
 * Anuncios clasificados intensivos que engañan y bombardean al niño con ideas noscivas,
 * Invitación para que los niños se inscriban para ganar premios o se unan a un club que requiera proveer información personal o del hogar a fuentes desconocidas, y
 * El tiempo que se pasa frente a la computadora es tiempo perdido para el desarrollo de las destrezas sociales.
 * Limitar el tiempo que pasan los hijos "en línea" y "navegando" en el Internet.
 * Enseñarle a los niños que hablarle a los "nombres de pantalla" en una "sala de conversación" es lo mismo que hablarle a desconocidos o a extraños.
 * Enseñarle al niño que nunca debe darle información personal que lo identifique a otra persona o "sitio" en el Internet.
 * Nunca darle al niño el número de su tarjeta de crédito o cualquier otra contraseña que se pueda usar para comprar cosas en línea o para tener acceso a servicios o "sitios" (website) inapropiados.
 * Enseñarle al niño que nunca se debe de ir a conocer en persona a alguien a quien conoció en línea.
 * Recordarle que no todo lo que ve o lee "en línea" es verdadero.
 * Usar las modalidades de control que su servicio de conexión en línea le ofrece a los padres, y obtener uno de los programas comercialmente disponibles que permiten que los padres limiten el acceso a las salas de conversación, los grupos de noticias y otros sitios no apropiados.
 * Proveerle una dirección, "e-mail", sólo si su hijo es lo suficientemente maduro para controlarla; supervisar periódicamente los mensajes que manda y recibe y planificar su actividad "en línea".
 * Enseñarle al niño a que use la misma cortesía que usa al hablar de persona a persona para comunicarse en línea; que no use malas palabras, lenguaje vulgar o profano, etc.
 * Insistir en que el niño obedezca las mismas reglas cuando use otras computadoras a las que tenga acceso como, en la escuela, biblioteca, o en casa de sus amigos.