2°+Período

LENGUA CASTELLANA

media type="custom" key="29434373" El lenguaje del teatro universal. Reinvención y montaje de una obra de teatro a partir de la lectura de obras de literatura universal. Organización del “Festival de teatro universal” ||  ||   || Entrar ||   ||   || Exposición acerca de la producción literaria de un autor representativo de la literatura contemporánea universal. ||  ||   ||   ||   ||   || Interpretación y análisis crítico de obras literarias representativas de la literatura del realismo y naturalismo universal. ||  ||   ||   ||   ||   || Charles Baudelaire, Arthur Rimbaud Rabindranath Tagore, André Bretón, Octavio Paz. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * **CLASE ** || **TEMA.................................................... ** || **EXÁMENES................. ** || **ACTIVIDADES......... ** || **VER CLASES..... ** || **ENVIAR TRABAJOS..** || **RECURSOS.....** ||
 * 1 || El lenguaje del teatro universal.
 * 1 || El lenguaje del teatro universal.
 * 2 || Literatura contemporánea y universal Generación perdida. Existencialismo.
 * 3 || El realismo y la estética naturalista.
 * 4 || La poesía épica y la poesía Lírica: Homero, Safo de Lesbos y Matsuo Basho.Análisis de obras poéticas épicas y líricas clásicas desde los elementos estéticos, socioculturales y estilísticos presentes en ellas. ||  ||   ||   ||   ||   ||
 * 5 || Poesía y arte pictórico: Romanticismo, vanguardias y postmodernidad.
 * 6. || Relaciones semánticas entre palabras.

Analogías, sinonimia, antonimia, homonimia, hiperonimia. Desarrollo de competencias mediante la solución de ejercicios tipo ICFES. ||  ||   ||   ||   ||   || Identificación del título, tema e idea central en un texto. Inferir y deducir ideas en un texto. Desarrollo de competencias mediante la solución de pruebas tipo ICFES. ||  ||   ||   ||   ||   || 1Explica cómo los códigos verbales y no verbales, se articulan para generar sentido en obras dramáticas. 1Prepara una muestra dramática de literatura universal, adaptando un texto narrativo a uno teatral para hacer una puesta en escena. 1Participa de manera activa y responsable en los trabajos individuales y colectivos del proyecto de aula: “Festival de teatro universal” 2Consulta información sobre la obra literaria de un autor representativo de la literatura contemporánea universal. 2Expone ante sus compañeros acerca de la producción literaria de un autor representativo de la literatura contemporánea universal. 2Prepara y presenta oportunamente su exposición oral, dándole un orden lógico a las ideas, sustentándolas y utilizando recursos auxiliares. 3 Deduce las características del realismo y el naturalismo literario a partir de la lectura analítica de las obras: El retrato de Dorian Grey” y “Crimen y castigo” 3Interpreta y expone sus puntos de vista respecto a obras literarias representativas de la literatura del realismo y naturalismo universal. 3Participa activamente en las discusiones y debates orientados al análisis de obras literarias universales
 * 7 || Comprensión de lectura
 * 8 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 9 ||  ||   ||   ||   ||   ||   ||
 * 10 ||  ||   ||
 * 4Explica la diferencia existente entre la poesía épica y la poesía lírica como primeras expresiones literarias de las sociedades antiguas. || 4Analiza en algunas obras clásicas de poesía épica y lírica los elementos estéticos, socioculturales y estilísticos presentes en ellas. || 4Disfruta la lectura y análisis de poemas épicos y líricos propios de las culturas antiguas. ||


 * 5Identifica las principales tendencias artísticas que se han desarrollado a la par con la poesía desde el romanticismo hasta nuestros días. || 5Crea obras pictóricas y gráficas a partir de la lectura e interpretación de textos poéticos, apropiándose de diferentes técnicas. || 5Se expresa de manera artística y creativa a través del lenguaje poético y pictórico. ||


 * 6 Infiere a través de ejemplos las distintas relaciones lógicas y semánticas que se establecen entre las palabras. || 6 Se ejercita en el desarrollo de competencias mediante la solución de pruebas tipo ICFES. || 6 Es consciente de su compromiso en el proceso de preparación para la presentación de Pruebas ICFES y de ingreso a la Educación Superior. ||