Recent Changes

Sunday, July 9

  1. page Malla curricular 2 edited INSTITUCIÒN EDUCATIVA LA INMACULADA 7.PLAN DE ÁREA DE LENGUA CASTELLANA GRADO 9° CÓDIGO DANE:1…
    INSTITUCIÒN EDUCATIVA LA INMACULADA
    7.PLAN DE ÁREA DE LENGUA CASTELLANA
    GRADO 9°
    CÓDIGO DANE:12380700058101
    FECHA: ENERO - DICIEMBRE
    SEGUNDO PERIODO 9
    ESTANDAR (MEN)
    DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE DBA
    COMPETENCIA
    INDICADOR DE DESEMPEÑO
    TEMATICA
    Literatura
    -Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
    -Estética del lenguaje: acercamiento a obras literarias latinoamericanas en las que determinará elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente.
    -Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permite crear ficciones y expresar pensamientos o emociones.
    -Compara los formatos de obras literarias y de producciones audiovisuales con el propósito de analizar elementos propios de la narración.
    INTERPRETATIVA
    -Reconoce las corrientes literarias en el siglo XIX.
    -Compren de la literatura como manifestación humana e histórica.
    -Reconoce las características de las distintas manifestaciones artísticas de una comunidad o grupo poblacional y las incorpora en sus elaboraciones.
    -Identifica las estrategias narrativas del autor para relatar su perspectiva sobre lo que ha ocurrido en una región.
    -Distingue las estructuras formales de textos literarios como la presencia de diferentes narradores que se encargan de nutrir la historia con diferentes puntos de vista sobre un suceso.
    -Determina la identidad cultural presente en textos literarios y la relaciona con épocas y autores.
    -Determina el contenido expresado en diferentes manifestaciones artísticas
    -Interpreta la importancia de la narrativa contemporánea.
    -Identifica temas y autores del romanticismo y el realismo.
    ARGUMENTATIVA
    -Explica el porqué de la literatura del siglo XIX y XX.
    -Expone su punto de vista en el análisis de una obra Literaria.
    -Identificación del proceso literario al modernismo.
    PROPOSITIVAS
    -Elabora mapas conceptuales a partir de textos leídos.
    -Elabora ensayos argumentativos sobre las obras literarias leídas.
    -Construye el sentido de los textos literarios con base en las interacciones que sostiene con las comunidades de lectores y escritores a las que pertenece.
    -Resignifica las expresiones artísticas de origen popular para explorar usos no convencionales del léxico.
    -Elabora mapas conceptuales a partir de textos leídos.
    -Reconoce el valor histórico y literario de la literatura prehispánica.
    -Analiza las obras literarias y artísticas hispanoamericanas del siglo XIX
    -Distingue las principales tendencias del romanticismo hispanoamericano.
    -Reconoce en novelas y cuentos las características propias del realismo y el naturalismo, el indigenismo y la novela telúrica modernista
    -Establecer comparación entre lenguaje del cine y el lenguaje de la novela
    -Expone su saber previo acerca de la historia de la Revolución Mexicana
    -Reconoce las características propias de la narrativa de la Revolución Mexicana
    -Realiza lectura de carácter literal inferencial intertextual o crítico
    -Reconoce en diferentes textos las características fundamentales de la novela de La dictadura
    -Reconoce las características fundamentales de la nueva narrativa hispanoamericana
    -Distingue en diferentes textos el tipo de narrador empleado
    -Valora expresiones artísticas propias de los distintos pueblos y comunidades.
    -Realiza análisis de la estructura de una obra literaria.
    -Valora significativamente la literatura.
    -Identifica la literatura del siglo XIX: Contexto y movimientos de Europa. Latinoamérica y Colombia
    -Reconoce autores y obras del siglo XIX en el contexto latinoamericano.
    -Reconoce la literatura del s. XX.: vanguardias europeas y españolas
    -Identifica obras y autores del s. XX: vanguardias latinoamericanas.
    -Identifica el boom latinoamericano y su incidencia en la literatura moderna. –
    -Reconoce obras y autores que iniciaron el modernismo.
    -Reconoce el valor artístico-literario de la literatura prehispánica y afro -caribeña de la cultura hispanoamericana.
    -Reconoce los momentos históricos de la Revolución mexicana.
    -Identifica textos narrativos propios de la revolución mexicana.
    -Interpreta un texto dramático
    -Imagina situaciones como estrategias previas a la interpretación de un texto dramático
    -Reconoce en diferentes textos las características fundamentales de la novela de la dictadura.
    -Reconoce la hipérbole, la ironía y el esperpento como formas de criticar la realidad.
    -Distingue en diferentes textos el tipo de narrador empleado.
    Literatura Europea y latinoamericana:
    -El Boom latinoamericano
    -Época precolombina
    -El descubrimiento y la conquista
    -Narraciones prehispánicas e indígenas
    -Narrativa de la revolución mexicana
    -Literatura y política: la novela de las dictaduras.
    Literatura del siglo XIX. (Contexto y movimientos. Europa.):
    -Romanticismo
    -Realismo
    -Naturalismo
    Literatura del s. XX:
    -Vanguardia europea
    -Vanguardia Española.
    -El siglo de oro
    - Contexto.

    (view changes)
    5:52 pm
  2. page space.menu edited GRADO 9ª 1. Malla curricular 2 1. Malla curricular9ª -La argumentación
    GRADO 9ª
    1. Malla curricular 2
    1. Malla curricular9ª
    -La argumentación
    (view changes)
    5:51 pm

Monday, May 29

  1. page Mis lecturas  edited ... Larsen logra besar a Angelica Petrus despues de regalarle un polvo de maquillaje. o mismo hace…
    ...
    Larsen logra besar a Angelica Petrus despues de regalarle un polvo de maquillaje. o mismo hace con la mujer de Galvez.
    Galvez, expresa que pondría preso a Petrus.
    ...
    títulos falsificados.
    EL ASTILLERO -IV
    LA CASILLA-IV
    p. 80.
    Galvez no volvió al astillero. Larsen no fue a almorzar a la casilla. Fue al Belgrano. conversó con una mujer de Gálvez mientras llovía. Gálvez se encerró en el cuarto, mirando a la pared. p. 82
    SANTA MARÍA-II
    Se rieron juntos, sin burlarse demasiado; prefirieron los tonos graves. Después quedaron en silencio, inmóviles, mucho tiempo, pensando en la verdad. Los perros habían estado ladrando enfurecidos pero ya no se oían. Larsen no había perdido la tarde; ahora se quedaba por cortesía y disimulo. Tomó la botella y fue a dejarla sobre la mesa; no se despidió porque desconfiaba de las palabras.

    (view changes)
    1:07 pm

Sunday, May 28

  1. page Mis lecturas  edited ... LA CASILLA-II Larsen vende en Mercedes ( )un broche de diamante y rubí. Acariciaba objetos de…
    ...
    LA CASILLA-II
    Larsen vende en Mercedes ( )un broche de diamante y rubí. Acariciaba objetos de mujeres (se contrasta la vejez -apariencia- juventud-tiempo -inutilidad de las cosas).
    ...
    la locura.
    Larsen

    Larsen
    logra besar
    ...
    de Galvez.
    Galvez, expresa que pondría preso a Petrus.
    ...
    casa de GalvezGálvez cenando en
    ...
    p. 72-73 Quedó de ir a enterar al viejo de los títulos falsificados.
    EL ASTILLERO -IV
    LA CASILLA-IV
    p. 80.
    Galvez no volvió al astillero. Larsen no fue a almorzar a la casilla. Fue al Belgrano. conversó con una mujer de Gálvez mientras llovía. Gálvez se encerró en el cuarto, mirando a la pared. p. 82

    (view changes)
    4:54 pm

Tuesday, May 16

  1. page Mis lecturas  edited ... En su oficina: escuchaba el hambre, ( pensaba en el Tiba , barco en el astillero, gris , sucio…
    ...
    En su oficina: escuchaba el hambre, ( pensaba en el Tiba , barco en el astillero, gris , sucio , alijado). Cerró la capeta, cerró la oficina. sintió hambre. No ganas de comer, sino la tristeza de estar solo y hambriento.
    Sen encuentra con Kunz en la casailla de Galvez quien vivia con una mujer vestida de hombre con perros sucios.. Hablan sobre el Tibe. Se la mujer. Lasrsen sonrie y conversa sobre el asunto.
    ...
    hija. P.54
    LA GLORIETA-III
    LA CASILLA-II
    Larsen vende en Mercedes ( )un broche de diamante y rubí. Acariciaba objetos de mujeres (se contrasta la vejez -apariencia- juventud-tiempo -inutilidad de las cosas).
    Esperaba anunciar su compromiso con Angélica Ines y pensaba en la empresa, pero realmente todo se le estaba acabando, solo le quedaba la vejez.Se imaginó una vida treinta años antes, joven , exitoso, se vio en el pasado como si ya estuviera muerto en el presente. Larsen reflexiona que todo era un juego, que todos jugaban, Galvez, Kunz, todo ello era aceptar la locura.
    Larsen logra besar a Angelica Petrus despues de regalarle un polvo de maquillaje. o mismo hace con la mujer de Galvez.
    Galvez, expresa que pondría preso a Petrus.
    Larsen está en la casa de Galvez cenando en medio de la lluvia, conversan sobre petrus. p. 72-73

    (view changes)
    4:32 pm

Thursday, May 11

  1. page Mis lecturas  edited ... Empieza su trabajo en el astillero. se describe su oficina. su papel de gerente general. Se im…
    ...
    Empieza su trabajo en el astillero. se describe su oficina. su papel de gerente general. Se imaginaba ser el viejo Petrus. Luego sale a su pieza en lo del Belgrano y se pone a leer El liberal .. Posteriormente se va a la glorita (que se encuentra cerca o dentro? de Belgrano, o el astillero , tenía que pasar el porton de hierro) a ver a Angelica Petrus. Se imaginaba besándola.
    Luego aparece la narración en primera persona de Angelica Petrus . En la que narra sus experiencias , sus pensamientos cuando se encuentra con Larsen en la glorieta. P. 47
    Jueves/11 de Mayo
    LA CASILLA- I
    Se produce el escándalo. Momento en que Angelica Petrus entró y salió de la oficina de Larsen con el vestido roto sobre el pecho arrancado por ella misma desde los hombros hasta la cintura. Se hubiese preferido cualquier momento: en el que se sintió aplastado por el hambre y la desgracia, o cuando, cuarenta y ocho horas, disfrutaba de tortas y jalea en la glorieta.
    En su oficina: escuchaba el hambre, ( pensaba en el Tiba , barco en el astillero, gris , sucio , alijado). Cerró la capeta, cerró la oficina. sintió hambre. No ganas de comer, sino la tristeza de estar solo y hambriento.
    Sen encuentra con Kunz en la casailla de Galvez quien vivia con una mujer vestida de hombre con perros sucios.. Hablan sobre el Tibe. Se la mujer. Lasrsen sonrie y conversa sobre el asunto.
    ...
    de su hijahija. P.54
    LA GLORIETA-III
    LA CASILLA-II

    (view changes)
    10:19 am
  2. page Mis lecturas  edited ... En su oficina: escuchaba el hambre, ( pensaba en el Tiba , barco en el astillero, gris , sucio…
    ...
    En su oficina: escuchaba el hambre, ( pensaba en el Tiba , barco en el astillero, gris , sucio , alijado). Cerró la capeta, cerró la oficina. sintió hambre. No ganas de comer, sino la tristeza de estar solo y hambriento.
    Sen encuentra con Kunz en la casailla de Galvez quien vivia con una mujer vestida de hombre con perros sucios.. Hablan sobre el Tibe. Se la mujer. Lasrsen sonrie y conversa sobre el asunto.
    Ellos UKuns y Galvez, soportaban el doble juego de Larsen: La gerencia de 8 a 12 , de 3 a 6, las desapariciones de Larsen hasta la cena, sus silencios cuando se hablaba del viejo Petrus o se insinuaba la existencia de su hija
    (view changes)
    10:13 am
  3. page Mis lecturas  edited ... LA CASILLA- I Se produce el escándalo. Momento en que Angelica Petrus entró y salió de la ofi…
    ...
    LA CASILLA- I
    Se produce el escándalo. Momento en que Angelica Petrus entró y salió de la oficina de Larsen con el vestido roto sobre el pecho arrancado por ella misma desde los hombros hasta la cintura. Se hubiese preferido cualquier momento: en el que se sintió aplastado por el hambre y la desgracia, o cuando, cuarenta y ocho horas, disfrutaba de tortas y jalea en la glorieta.
    ...
    sucio , alijado)alijado). Cerró la capeta, cerró la oficina. sintió hambre. No ganas de comer, sino la tristeza de estar solo y hambriento.
    Sen encuentra con Kunz en la casailla de Galvez quien vivia con una mujer vestida de hombre con perros sucios.. Hablan sobre el Tibe. Se la mujer. Lasrsen sonrie y conversa sobre el asunto.

    (view changes)
    9:43 am
  4. page Mis lecturas  edited ... Luego aparece la narración en primera persona de Angelica Petrus . En la que narra sus experie…
    ...
    Luego aparece la narración en primera persona de Angelica Petrus . En la que narra sus experiencias , sus pensamientos cuando se encuentra con Larsen en la glorieta. P. 47
    LA CASILLA- I
    ...
    oficina de LarcenLarsen con el
    ...
    la glorieta.
    En su oficina: escuchaba el hambre, ( pensaba en el Tiba , barco en el astillero, gris , sucio , alijado)

    (view changes)
    9:28 am

More